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El Casillero del Rey

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Similitudes entre el Derecho y el Ajedrez

En los Procesos Judiciales y en el Ajedrez, siempre hay que estar atento a algo que, quizás no haya sido considerado!
En el ajedrez una mala jugada o la suma de varias produce la derrota,del mismo modo en el Derecho procesal el no considerar las circunstancias que orientan el proceso y conducir de una manera inadecuada las herramientas disponibles para efectuar una correcta defensa, también genera un resultado desfavorable a los intereses del patrocinado y un posible conflicto jurídico para el abogado defensor que estuvo a cargo del litigio; por ello se puede afirmar que entre el Derecho y el Ajedrez existen diversas analogías y de ahí la semejanza entre ambos. Por ejemplo:

La Apertura o el inicio de la Partida (igual al inicio de la Defensa Jurídica): quien inicia una partida de ajedrez, se ve obligado durante ésta a planificar diversas tácticas y estrategias de acuerdo al desarrollo de los acontecimientos o situaciones cambiantes durante el desarrollo o proceso de la partida. Una correcta ejecución de una Apertura marca la diferencia entre tomar o perder la iniciativa; en el Derecho, precisamente el profesional del derecho que defiende los intereses de una entidad, se ve obligado, igualmente al diseño de una o varias estrategias y tácticas de acuerdo al desarrollo de los acontecimientos durante el proceso judicial que le permita argumentar ante las autoridades sus premisas de hecho y derecho para defender los intereses de su patrocinado cuya defensa está bajo su responsabilidad y competencia profesional.

 

Actualizado ( Miércoles, 06 de Junio de 2018 13:26 )
 

 

 

En los Procesos Judiciales y en el Ajedrez, siempre hay que estar atento a algo que, quizás no haya sido considerado!
En el ajedrez una mala jugada o la suma de varias produce la derrota,del mismo modo en el Derecho procesal el no considerar las circunstancias que orientan el proceso y conducir de una manera inadecuada las herramientas disponibles para efectuar una correcta defensa, también genera un resultado desfavorable a los intereses del patrocinado y un posible conflicto jurídico para el abogado defensor que estuvo a cargo del litigio; por ello se puede afirmar que entre el Derecho y el Ajedrez existen diversas analogías y de ahí la semejanza entre ambos. Por ejemplo: 

La Apertura o el inicio de la Partida (igual al inicio de la Defensa Jurídica): quien inicia una partida de ajedrez, se ve obligado durante ésta a planificar diversas tácticas y estrategias de acuerdo al desarrollo de los acontecimientos o situaciones cambiantes durante el desarrollo o proceso de la partida. Una correcta ejecución de una Apertura marca la diferencia entre tomar o perder la iniciativa; en el Derecho, precisamente el profesional del derecho que defiende los intereses de una entidad, se ve obligado, igualmente al diseño de una o varias estrategias y tácticas de acuerdo al desarrollo de los acontecimientos durante el proceso judicial que le permita argumentar ante las autoridades sus premisas de hecho y derecho para defender los intereses de su patrocinado cuya defensa está bajo su responsabilidad y competencia profesional.

 

 

 

 

El ajedrez y la gestión de organizaciones inteligentes en la educación

 

 

 

Alfredo Pérsico y Carlos Maury.Alfredo Pérsico y Carlos Maury.

El ajedrecista que busca romper el equilibrio en una partida —o tomar desequilibrar los precios de un activo en el mercado— debe generar planes disruptivos que rompan la lógica del contrincante. En otros términos, lo que está en juego no solo es neutralizar al rival sino, y fundamentalmente, crear nuevos campos de oportunidad, es en este sentido que el ajedrez es una poderosa herramienta para educar la mente de los profesionales.
Por Brenda A. Saravia
Las organizaciones inteligentes son sistemas vivos sensibles al cambio, que se alimentan permanentemente de aprendizajes y crean nuevos campos de oportunidad. Peter Senge, autor de La Quinta Disciplina, plantea en sus libros la necesidad de emprender el cambio desde el ejercicio disciplinado de ciertas prácticas orientadas a aprender a cambiar y a cambiar para aprender.  La maestría personal, la visión compartida, el aprendizaje en equipo, los modelos mentales flexibles y el pensamiento sistémico son las disciplinas que propone para el aprendizaje continuo y el cambio duradero. Su impacto en instituciones y proyectos educativos fue dado a conocer en su libro: “Escuelas que aprenden”.
Entonces, ¿cómo se vincula el ajedrez con las organizaciones inteligentes?

"En momentos cruciales es útil poder comparar una determinada situación de la vida real con similar posición de las piezas en un tablero de ajedrez, para representar diferentes escenarios y situaciones reales. Es como decidir algo importante y no poder hacerlo por la falta de claridad u objetividad. Sin embargo, eso cambia cuando el problema se ve como una oportunidad para crear una nueva situación favorable a nuestros propósitos", dice Carlos Maury, un docente especialista en enseñanza transversal.“En momentos cruciales es útil poder comparar una determinada situación de la vida real con similar posición de las piezas en un tablero de ajedrez, para representar diferentes escenarios y situaciones reales. Es como decidir algo importante y no poder hacerlo por la falta de claridad u objetividad. Sin embargo, eso cambia cuando el problema se ve como una oportunidad para crear una nueva situación favorable a nuestros propósitos”, dice Carlos Maury, un docente especialista en enseñanza transversal.

Tres disciplinas inteligentes
“Consideramos que el ajedrez puede ser una buena forma de fortalecer y ejercitar a los gestores educativos (tanto a nivel gubernamental, como a nivel de la institución educativa), en tres de las mencionadas disciplinas: maestría personal, modelos mentales flexibles y pensamiento sistémico”, dice Alfredo Pérsico, psicólogo con maestría en la Universidad Complutense de Madrid, España.
En este contexto, con respecto de la maestría personal, “el ajedrez requiere un dominio personal ante situaciones nuevas que los sorprendan, angustien o que pongan en riesgo sus planes. Hay estudios que señalan el impacto positivo del ajedrez en el desarrollo de competencias socioemocionales que contribuyen al control de impulsos y facilitan la adaptación al cambio, entre otras cosas”, agrega Pérsico.

El ajedrez como un potenciador
Con respecto a los modelos mentales flexibles, “el ajedrez potencia competencias cognitivas tales como el re-enmarcar la experiencia, ensayar y ajustar planes, y crear situaciones que ofrecen nuevas oportunidades”, dice por su parte Carlos Maury, un docente especialista en enseñanza transversal y Diplomado por el Club Central de Moscú.
Por último, con respecto a la disciplina de pensamiento sistémico, “el ajedrez desarrolla la capacidad de comprender el funcionamiento del todo y las partes,  pues un jugador no solo debe estar concentrado en algunas piezas o en una parcela del tablero, sino en todo el tablero y en el rol de cada una de las piezas en los posibles escenarios (dinámicos) que se puedan desprender de la situación en la que se encuentra”, remarca Maury.

¿Cómo aporta el ajedrez a las competencias de gestión?
En una partida de ajedrez, las decisiones de cada jugador van configurando o reconfigurando el escenario de juego, e intenta desarrollar al máximo el espíritu (propósito) de las aperturas y defensas que utilizan.
Cada pieza participa con movimientos solidarios que abren o refuerzan los esquemas y estrategias elaborados a partir de principio aplicados en la apertura. Luego, mientras la partida evoluciona hacia el medio juego, el cambio es la única constante.
En una partida de ajedrez, los jugadores generan planes que se someten a pruebas rápidas en su mente, a través de la visualización de diferentes escenarios y variantes posibles para anticiparse a los planes del otro jugador y así, controlar los riesgos emergentes.

Riesgo inminente y provocado
Sin embargo, durante la partida, el riesgo es inminente e incluso provocado. Ello, se debe a que los dos jugadores no están destinados a la búsqueda del equilibrio sino a generar planes disruptivos que rompan la lógica del contrincante.
“En otros términos, lo que está en juego no solo es neutralizar al rival sino, y fundamentalmente, crear nuevos campos de oportunidad donde el jugador tiene la necesidad de ser consciente de qué es lo que está arriesgando y porqué lo está arriesgando”, explica Pérsico.

"Durante una partida de ajedrez se toman decisiones y se visualizan ataques directos sin perder de vista las futuras amenazas; hay que focalizar y priorizar, pero también prever teniendo en cuenta la totalidad del tablero. Estas características del ajedrez también suceden en nuestra vida cotidiana, diariamente tenemos que tomar decisiones y algunas de ellas requieren de un análisis mucho más profundo de las consecuencias que otras", explica Alfredo Pérsico, psicólogo con maestría en la Universidad Complutense de Madrid, España.“Durante una partida de ajedrez se toman decisiones y se visualizan ataques directos sin perder de vista las futuras amenazas; hay que focalizar y priorizar, pero también prever teniendo en cuenta la totalidad del tablero. Estas características del ajedrez también suceden en nuestra vida cotidiana, diariamente tenemos que tomar decisiones y algunas de ellas requieren de un análisis mucho más profundo de las consecuencias que otras”, explica Alfredo Pérsico, psicólogo con maestría en la Universidad Complutense de Madrid, España.

Finalmente, cuando se pierde o gana una partida, “se generan un conjunto de aprendizajes que se llevan rápidamente a la acción en las subsiguientes partidas. Todo ello implica adoptar una actitud positiva de cambio y aprendizaje profundo”, agrega el sicólogo.
Por lo antes mencionado, algunas de las características centrales que el ajedrez puede aportar a la gestión, en el marco de las disciplinas de Peter Senge, son: a) la toma de decisiones; b) el ensayo-error para aprender rápido y gestionar el riesgo; c) la creación de nuevos campos de oportunidad; d) la comprensión, anticipación y planificación por escenarios dinámicos; e) la importancia del propósito; f) el diseño de planes que busquen la innovación; por último, g) una actitud orientada a la mejora continua.

¿En qué contribuye el ajedrez a la mejora de la educación?
Existen muchos estudios que aportan datos relevantes sobre el impacto del ajedrez en el desarrollo  cognitivo y otros pocos que incluyen la dimensión socio-afectiva. Asimismo, en la actualidad, varias de las mejores universidades y miles de colegios en el mundo, incluyen el ajedrez como herramienta analógica para que los estudiantes comprendan y solucionen problemas de una manera analítica, pero a la vez intuitiva y creativa.
“Un primer eje del mensaje que queremos dar está ligado a la promoción del ajedrez en la cultura escolar, donde el sentido para el estudiante no sea el juego por el juego sino el desarrollo de competencias cognitivas y socioemocionales, a partir de la transferencia de aprendizajes a otros ámbitos de la vida de su vida”, dice Maury.
El segundo eje importante, agrega Maury, “es la formación de directores de las instituciones educativas, en el que el ajedrez se considera una herramienta pedagógica, lúdica y analógica, que potenciaría el desarrollo de capacidades de gestión con perspectiva estratégica”.

Finalmente ¿por qué el ajedrez?
Porque está basado en evidencias científicas que demuestran su impacto en la concentración, la solución de problemas, el pensamiento crítico y creativo, etc. “Sin embargo, lo más importante es resaltar la utilidad de este deporte-ciencia como herramienta analógica-creativa que fortalece la comprensión de problemas complejos y el aprendizaje de principios y criterios asociados a la gestión inteligente de la vida y la escuela”, termina diciendo Pérsico.

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Actualizado ( Domingo, 02 de Abril de 2017 07:06 )
 

Imaginación y Creatividad Analogías entre el Ajedrez las Ciencias Sociales y Empresariales

Imaginación y Creatividad Analogías entre el Ajedrez las Ciencias Sociales y Empresariales

 

Carlos Maury:

Carlos Maury: “El Ajedrez nos ilustra la lógica y la estrategia útiles y necesarias en el sector empresarial”.

Por Alexander Mondragón
¿Cómo podría ayudar la imaginación y la creatividad a encontrar la salida de un laberinto?
Tras los 10 primeros movimientos de una partida de ajedrez, se estima que el número de posiciones diferentes posibles es de 165 cuatrillones y medio. Es decir, 165.518.829.100.544.000.000.000.000. Un laberinto cuasi infinito. Esta fue una de las barreras con la que se encontraron los creadores de las primeras computadoras programadas para jugar ajedrez que, hace más de medio siglo, utilizaban la “fuerza bruta” para calcular las posibles mejores jugadas. Sus resultados, sin embargo, dejaban mucho que desear si se observan las partidas jugadas por estos primitivos jugadores de silicio.
Entonces ¿cómo lograron superar esta barrera y llegar al punto de derrotar al campeón mundial? La respuesta no es complicada: la imitación del proceso selectivo de la mente humana para entender las características de las estratagemas y seleccionar las soluciones plausibles. En este contexto, la imaginación y la creatividad son dos factores que juegan un rol preponderante. 
Para ilustrar esta temática presentamos el siguiente problema de ajedrez, en el que las Blancas juegan y dan jaque mate en 13 jugadas.
Problema1Al observar el tablero algunos comenzarán a calcular inmediatamente las jugadas posibles, como lo haría una computadora primitiva. Un jugador imaginativo, sin embargo, comenzará a detectar las peculiaridades de la posición y, en base a ese razonamiento, podrá crear la clave de la solución. ¿La puede encontrar usted?

¿Qué es la imaginación y qué es la creatividad?
En principio —antes de ofrecer la solución y, mejor aún, el proceso para encontrarla— debemos observar qué es la imaginación y qué es la creatividad,  cómo funcionan cada una de ellas en el proceso y cuál es su secuencia.
La imaginación es algo que todos poseemos y que consiste básicamente en representar mentalmente objetos, seres o situaciones que no están presentes —que sólo existen en nuestra imaginación.

Maury Escalante afirma que

Maury Escalante afirma que “en los procesos judiciales y en el ajedrez siempre hay que estar atento a que aparezca algo que ¡no haya sido considerado!”.

En las ciencias sociales y prácticas empresariales la aplicación es muy similar.
“En el sector empresarial se capacita a los empleados a tener una capacidad de inventiva, cómo IMAGINAR una variedad de situaciones-problemas que enfrentan o que pueden enfrentar —por ejemplo, un problema legal, un problema de liquidez financiera, problemas de producción y/o competitividad— previendo todas las posibilidades, para hallar una respuesta correcta. Por ello, para tener éxito, debes estar pensando constantemente en nuevas ideas”, nos dice Carlos Maury Escalante, un  polifacético e investigador docente, de vasta trayectoria en diferentes campos pedagógicos y sociales del ajedrez en favor de la educación, prevención y recreación desde la década de los 1990′s.
En este contexto, por ejemplo, ésta es la capacidad que tienen muchos geo-estrategas ante las diferentes situaciones que se dan en los conflictos económicos y políticos a escala global entre las súper-potencias establecidas y las potencias emergentes.

“A largo plazo, los dirigentes de la política global estarán cada vez más inconformes con la concentración del poder hegemónico en manos de un solo estado. Por lo tanto, Estados Unidos no es sólo la primera, así como la única, superpotencia verdaderamente global, sino también sea muy probablemente la última”.
“Asimismo, también es probable que el poder económico sea más disperso. En los años venideros, es probable que ninguna potencia alcance el nivel del 30 por ciento o menos del PBI del mundo que Estados Unidos mantuvo durante gran parte de este siglo (XX), por no hablar del 50 por ciento con el que se coronó en 1945″.

Los dos últimos párrafos citados anteriormente, fueron escritos por Zbigniev Brzezinski, en su libro “El Gran Tablero de Ajedrez. La Primacía de EE.UU. y su Imperativo Geoestratégico”, escrito en 1997. Y, curiosamente, fueron estos párrafos los que él citó en la 1ra Parte de su nuevo libro “Visión Estratégica. Estados Unidos y la Crisis del Poder Global”, publicado en el 2012.
Como se puede apreciar a grandes rasgos, hace casi dos décadas atrás, él tuvo la IMAGINACIÓN para prever lo que Estados Unidos enfrentaba en el futuro cercano, usando como analogía el ajedrez para presentar su entendimiento del sistema-mundo.

Usando la Creatividad
Ahora bien, algunos dirán: Ok, hemos IMAGINADO la posición para dar mate o los problemas que pueden suceder. ¿Y ahora qué?
Bueno, es allí donde hace su aparición la CREATIVIDAD, que es el proceso a través del cual somos capaces de hallar y/o plantear de una forma concreta las soluciones. Es decir, la capacidad de materializar ideas, objetos u obras que antes no existían.
Para ilustrar este proceso, volvamos al problema de ajedrez inicial. Sí ya sabemos que la posición óptima de las Blancas para dar mate es ubicar a su Rey en C2, debemos CREAR el camino para hacerlo. Entonces ¿cuál es la jugada inicial?
Si se observa la posición, el problema de las Blancas es que luego de que las Negras jueguen A3, están en una posición de mate ahogado: No pueden mover su rey ni su caballo. ¿Cómo eludir este problema? Simple: Que la aparente salvación de las Negras —a través de mate ahogado— se convierta, a la misma vez, en su camino a la perdición.
Cada movimiento permite a un jugador elaborar más y más planes, decisiones y estrategias a la vida, como en un tablero de ajedrez.
“En una partida de ajedrez estamos obligados a adaptarnos a diferentes circunstancias en cada jugada, en cada posición, lo que nos invita a un ejercicio de creatividad para encontrar caminos nuevos o replanteando los ya inicialmente considerados”, dice Maury Escalante

“Constantemente estamos frente al reto que significa leer el movimiento del rival y ver en qué y cómo cambia la situación abriendo y cerrando opciones. El ajedrez es una constante Toma de Decisiones. Hay que Elegir y Asumir ¡Sí o sí! Y debido a este lúdico y excelente ejercicio de Toma de Decisiones es que el ajedrez ayuda a los profesionales de diversos campos académicos a desarrollar una gran capacidad imaginativa y creativa, para confrontar el complejo mundo de sus actividades”, remarca Maury Escalante, quien ahora ingresa al tablero de la enseñanza académica a estudiantes graduados, post graduados y doctores, en algunas carreras del sector profesional.

Link: de la entrevista completa:  http://www.tribunahispanausa.com/cultural/imaginacion-y-creatividad-analogias-entre-el-ajedrez-las-ciencias-sociales-y-empresariales/

Actualizado ( Domingo, 03 de Mayo de 2015 22:03 )
 

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